Pisać każdy może

W okresie Młodej Polski szczególną rolę odegrała poezja, nabrała ona znaczenia większego niż w pozytywizmie, gdyż w epoce pary i elektryczności pisanie wierszy było niepopularne. Ludzie wyrażali zaufanie do wiedzy naukowej jako fundamentu życia, a […]

Najkrótsza definicja epoki renesansu, sformułowana przez pewnego włoskiego humanistę, brzmi: „Renesans stał nad grobem antyku i usiłował wskrzesić jego duszę”. W ten oto sposób, czerpiąc z niezwykle bogatej spuścizny kulturowej starożytnej Grecji i Rzymu, rodził […]

 Droga krajowego hotelarstwa rozpoczęła się wraz z rozwojem naszej państwowości, czyli terenami dziś nazywanymi Wielkopolską. Pierwszym obiektem hotelarskim było hospicjum, nazywane komandorią, założone w 1187 roku przy klasztorze joannitów[1]. W następnych stuleciach hospicja, gospody (szynki), […]

Początków polskiego renesansu należy szukać w drugiej połowie XV w. Do prekursorów nowych tendencji literackich i prądów umysłowych zalicza się zazwyczaj Jana z Ludziska – astronoma i lekarza, Jana Ostroroga – znakomitego mówcę, prawnika, dyplomatę […]

  Przyjaźń jako rodzaj doświadczenia w relacjach społecznych dziecka Determinanty warunkujące przyjaźń, mechanizmy wzmacniania i osłabiania przyjaźni Preferowane wartości dotyczące bycia jednostki w świecie społecznym   Preferowane wartości dotyczące człowieka i jego cech Przyjaźń i […]

Bezdomność jest dość nowym pojęciem, które w Polsce rozpoczęto rozpowszechniać na przełomie XVIII i XIX wieku, ale samo zjawisko bezdomności jest stare, jak świat. Ludzie niemający swojego domu żyli na ziemiach polskich od wieków, a bieda […]

Przedszkole (infant school, ecole maternelle, Kindergarten, dietskij sad) jest samodzielną instytucją opiekuńczo-wychowawczą dla dzieci w wieku od trzech lat do rozpoczęcia obowiązku szkolnego, wspierającą wychowanie rodzinne. Termin „przedszkole” pojawił się w Polsce na tzw. Sejmie […]

Świetlica jako wewnątrzszkolna instytucja wychowawcza wspomaga i uzupełnia pracę szkoły we wszystkich jej zakresach: opiekuńczym, wychowawczym i dydaktycznym. Świetlica bawi, uczy, wychowuje, a więc pełni ogromną rolę w kilkuletnim etapie rozwoju dziecka w różnych sferach jego osobowości […]

Próby typologizacji rytuałów mają na celu wydzielenie określonej klasy zjawisk, które nie pretendują do rozłączności i ekskluzywności. Istota rytuałów- społecznych technik (działań) symbolicznych, polega na podkreślaniu w potoku codzienności nieciągłości zdarzeń i doświadczeń oraz na […]

Znaczącym składnikiem układu funkcjonalnego jest samoocena. W literaturze polskiej zamiast słowa samoocena funkcjonuje nieraz określenie globalne samowartościowanie, podkreślając tym samym emocjonalny aspekt tego wymiaru percepcji własnego Ja, dla odróżnienia go od poznawczej oceny siebie, w […]